沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有培訓(xùn)  

培訓(xùn)要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，學(xué)以致用。急用先學(xué)，培訓(xùn)士兵就教炸藥包怎么捆，怎么拉導(dǎo)火索，不用講怎么當(dāng)元帥。  

我認(rèn)為學(xué)習(xí)不要讀書(shū)破萬(wàn)卷，讀書(shū)破萬(wàn)卷反而懂得不深不透。我認(rèn)為要讀書(shū)破萬(wàn)遍，公司公布的很多文件，是高層智慧，是反復(fù)多少遍研究出來(lái)的。所以有機(jī)會(huì)就要多讀公司文件，要反復(fù)讀，一個(gè)星期一次行不行？  

很多人會(huì)實(shí)踐，如果沒(méi)有理論的實(shí)踐，實(shí)踐一百次還是實(shí)踐，就是大工匠。只有工程師行為可以批量生產(chǎn)，工匠不能批量生產(chǎn)。 

將軍不是培養(yǎng)出來(lái)的  

選拔與培養(yǎng)本身并不矛盾，沒(méi)有說(shuō)選拔就不培訓(xùn)了。那么辦中學(xué)干什么，辦大學(xué)干什么，我們的高考不就是選拔制嗎？選拔制并不排斥培養(yǎng)。開(kāi)發(fā)課程，讓有意愿員工自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)進(jìn)步。  

干部培訓(xùn)要講究務(wù)實(shí) 

華大還是要堅(jiān)持案例式的教學(xué)，案例有兩種，一種是故事化的案例，讓學(xué)員更容易看懂教材，另一種是表格化的案例，可以幫助學(xué)員更好地掌握科學(xué)的方法，直接用到實(shí)際的工作里。  

從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，學(xué)以致用  

知識(shí)是平面的，它對(duì)事物的理解重在共性。你想想萬(wàn)千事物歸納出的知識(shí)，他的實(shí)用性有多少，而工作常常是個(gè)性的。因此，從學(xué)習(xí)案例入手，是知識(shí)能力比較強(qiáng)的人的一種認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的方法，會(huì)使你進(jìn)步較快。  

我們要善于總結(jié)，每一次總結(jié)，就是你的綜合知識(shí)結(jié)了一次晶。就像漁網(wǎng)一樣，每次總結(jié)都是做了漁網(wǎng)的一個(gè)結(jié)，一絲一絲的知識(shí)，就有一個(gè)一個(gè)結(jié)結(jié)成了網(wǎng)。誰(shuí)的結(jié)多，誰(shuí)的網(wǎng)就大，誰(shuí)的網(wǎng)大，抓的“魚(yú)”就多。不光是成功要總結(jié)，失敗也要總結(jié)。  

學(xué)習(xí)實(shí)踐，重在領(lǐng)悟，而不是重在過(guò)程。規(guī)范的學(xué)習(xí)與認(rèn)真去實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)和理解已經(jīng)總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中驗(yàn)證和體會(huì)，進(jìn)而積累和凝結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，這才是有價(jià)值的實(shí)踐。

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